به  منظرگاه مدیریتی تعلیم و تربیت خوش آمدید.

مهر | سیاسی | دوشنبه، 08 دی 1404 - 19:40

رئیس‌جمهور با تأکید بر اینکه توسعه عدالت آموزشی یک مأموریت فرابخشی و ملی است، گفت: تحقق این هدف نیازمند همراهی همه دستگاه‌ها و مشارکت مردم است.

خلاصه خبر

به گزارش خبرگزاری مهر، مسعود پزشکیان صبح امروز، دوشنبه ۸ دی‌ماه ۱۴۰۴، در مراسم آغاز گام دوم نهضت توسعه عدالت آموزشی با مشارکت مردم که در وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، با نگاهی جامع به مأموریت آموزش و پرورش در شرایط کنونی کشور، به تبیین الزامات و اقتضائات تحقق عدالت آموزشی در گام دوم این نهضت ملی پرداخت.
رئیس‌جمهور با تأکید بر نقش بنیادین فعالان حوزه آموزش و پرورش در آینده‌سازی کشور گفت: معلمان و دست‌اندرکاران نظام تعلیم و تربیت این رسالت بزرگ را بر عهده دارند که توانمندی، مهارت، سازندگی، قدرت و باور را به‌صورت نامحدود در وجود فرزندان این سرزمین پرورش دهند.
پزشکیان با تأکید بر ضرورت دغدغه‌مندی معلمان نسبت به رشد و تعالی دانش‌آموزان افزود: برنامه‌ریزی برای آینده نسل آینده امری اجتناب‌ناپذیر است.
رئیس جمهور با اشاره به پویش «به ساز مدرسه، بسازمدرسه» خاطرنشان کرد: این‌گونه اقدامات باید به‌عنوان فعالیت‌هایی ماندگار دیده شوند و مشارکت افراد و خیرین در این مسیر به‌درستی ساماندهی شود.
پزشکیان تسریع در تجهیز و هوشمندسازی مدارس را امری ضروری دانست و گفت: تأمین ابزارهای آموزشی از جمله تلویزیون برای کلاس‌های درس در سراسر کشور باید در اولویت قرار گیرد و نباید به مسائلی متکی بود که روند تجهیز مدارس را کند می‌کند.
رئیس‌جمهور در بخش دوم سخنان خود ضمن توصیه‌های مدیریتی و تربیتی خطاب به مدیران و معلمان، با اشاره به پنج اصل مدیریتی شامل حل مسئله، کار تیمی، ارتقای توان ارتباطی، سازماندهی و مدیریت، تصریح کرد: در گام دوم توسعه عدالت آموزشی، ساختار نظام تعلیم و تربیت باید بر این اصول استوار باشد.
در آموزش و پرورش نیز می‌توان دستورالعمل‌های کار تیمی را در اختیار معلمان قرار داد تا آموزش در سراسر کشور به‌صورت یکپارچه پیش برود.
پزشکیان نقش مدیران و معلمان را در ساماندهی شرایط جامعه بسیار مؤثر دانست و خاطرنشان کرد: نباید نسبت به وضعیت مردم بی‌تفاوت بود.
معلمان، مدیران، خیرین و روحانیون می‌توانند در حل مشکلات جامعه نقش‌آفرین باشند و اگر به زبان، نگاه و باور مشترک برسیم، امکان تغییر شرایط فراهم خواهد شد.
وی با اشاره به افزایش بودجه آموزش و پرورش، تصویب آئین‌نامه رتبه‌بندی معلمان و ضرورت صرفه‌جویی در هزینه‌ها، تأکید کرد: در گام دوم، سیاست کلی مبتنی بر مردمی‌سازی، بسیج عمومی و حرکت هدفمند برای رفع مشکلات فضا، تجهیزات و کیفیت آموزشی مدارس است و پیش‌بینی می‌شود تا مهر ۱۴۰۵ بخش عمده‌ای از این چالش‌ها برطرف شود.
همچنین پیش از سخنان رئیس جمهور تعدادی از معاونین و مشاوران وزیر آموزش و پرورش گزارشی درباره وضعیت لحظه‌ای پیشرفت پروژه‌ها، «نگاه نوین به آموزش متوسطه»، «گسترش عدالت و مشارکت؛ فرصت‌های برابر برای آینده‌سازان»، «ارتقای کیفیت یادگیری، آموزش متوسطه؛ پیشران ایران فردا»، «سامانه جامع تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی مدارس»، «تجهیزات هوشمندسازی و کلاس‌های فناورپایه»، «توانمندسازی نیروی انسانی (توانا)»، «اجتماعات یادگیری و تولید محتوا»، «جشنواره اصلاح روش‌های آموزش و تحول در محیط‌های یادگیری و برنامه حامی»، ارائه کردند.

دوشنبه، 08 دی 1404 - 23:16 ادامه مطلب نظر بدهید 227

مهر | دین و اندیشه | دوشنبه، 08 دی 1404 - 11:40

ما در فلسفه کودک به‌دنبال «آموزش» نیستیم، بلکه به‌دنبال «مواجهه» با مفاهیم فلسفی هستیم. این هدف، ماهیتاً با هدف آموزش متفاوت است.

خلاصه خبر

به گزارش خبرنگار مهر، طبق نظریه پیاژه، کودکان در سنین پایین (زیر ۱۲ سال) توانایی درک مفاهیم انتزاعی مانند «وجود» را ندارند، بر این اساس چگونه می‌توان از برنامه فلسفه برای کودکان صحبت کرد؟
در حقیقت این اظهار نظر نقدی به رویکرد فبک یا همان فلسفه برای کودکان دارد که مانع از انجام فعالیت‌هایی است در این راستا انجام می‌شود.
اگر ایرادی به برنامه «فلسفه برای کودکان و نوجوانان» گرفته می‌شود بر اساس اینکه یک روان‌شناس گفته است ادراکات انتزاعی در کودکان از حدود ۱۱ یا ۱۲ سالگی شکل می‌گیرد، باید چند نکته را در نظر گرفت.
نکته سوم اینکه در برنامه «فلسفه برای کودکان»، هدف اصلی انتقال مفاهیم فلسفی پیچیده نیست؛ بلکه هدف، خردورزی و فلسفه‌ورزی است.
همه کسانی که در این حوزه کار می‌کنند چه با رویکرد غربی جریان فلسفه کودکان و چه با رویکرد اسلامی متفق‌القول‌اند که اولین مرحله، یادگیری «درست فکر کردن» است.
ما در فلسفه کودک به‌دنبال «آموزش» نیستیم، بلکه به‌دنبال «مواجهه» با مفاهیم فلسفی هستیم.
نکته ششم اینکه تمرکز برنامهٔ فلسفه برای کودکان بیشتر بر مفاهیم اخلاقی و موضوعاتی است که کودک به‌صورت فطری می‌تواند آن‌ها را درک کند؛ مثلاً تفاوت بین «بودن» و «نبودن».
و نکته آخر اینکه در رویکرد اسلامی به فلسفه برای کودک و نوجوان، علاوه بر حکمت نظری، تأکید بیشتری بر «حکمت عملی» و رشد «عقل عملی» است.

دوشنبه، 08 دی 1404 - 15:38 ادامه مطلب نظر بدهید 316

تعمقی بر عرفان و سلامت معنوی کودکان از چیستی تا چرایی

مهر | دین و اندیشه | شنبه، 06 دی 1404 - 14:52

نشست «سلامت معنوی کودکان؛ چیستی و چرایی» در مؤسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا (ع) برگزار می‌شود.

به گزارش خبرنگار مهر، چهارمین پیش نشست همایش ملی کودک، عرفان و سلامت معنوی با عنوان «سلامت معنوی کودکان؛ چیستی و چرایی» با مشارکت مؤسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا (ع)، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره) برگزار می‌شود.
در این نشست حجت الاسلام ابوالفضل ساجدی به دبیری حجت الاسلام علی فضلی به ارائه مطلب می‌پردازد.
این نشست روز سه شنبه ۹ دی ماه ۱۴۰۴ از ساعت ۱۰:۳۰ به نشانی قم، مؤسسه آموزش عالی حوزوی امام رضا (ع) برگزار می‌شود.
علاقه مندان می‌توانند به صورت غیرحضوری از طریق لینک skyroom.online/ch/hawzahemamreza/emamreza در این نشست شرکت کنند.

 

دوشنبه، 08 دی 1404 - 01:34 ادامه مطلب نظر بدهید 263

مهر | فرهنگی و هنری | جمعه، 05 دی 1404 - 08:58

یک پژوهشگر گفت: ورود بدون مطالعه اسباب‌بازی‌های مبتنی بر فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی، می‌تواند توانمندی‌های شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان را در بلندمدت تضعیف و وابسته کند.

خلاصه خبر

بهنام زنگی پژوهشگر و آموزشگر صنایع فرهنگی، در گفتگو با خبرنگار مهر، درباره اسباب بازی‌های هوش مصنوعی گفت: تحول، اجتناب‌ناپذیر است.
وی افزود: تغییراتی که از طریق بازی می تواند در کودکان و نوجوانان بروز کند اساساً در طول زمان مشخص می شود در زمان نیاز است که ما با ورود گسترده محصولات به بازار، پاسخ علمی و دقیقی در باره تأثیرات قابل اثبات و اندازه‌گیری سازنده یا مخرب آن‏ها داشته باشیم‌.
بنابراین، تجربه‏ زیسته یا مطالعات تجربی باید به کمک مطالعات تحلیلی بیایند تا بتوان در باره مخرب یا سازنده بودن بازی‌‏ها به صورت علمی نظر داد.
متخصصان علوم تربیتی و رشد نیز باید تأثیر آن بر روند تربیت و پرورش کودک را بررسی کنند.
بازی‌هایی که عمدتاً به دلیل توسعه فناوری‌ها ماهیتی فردی پیدا کرده‌اند یا با در آن‌ها بازی با افراد مجازی یا ناشناس انجام می‌شود، مهارت اجتماعی شدن کودک را به مخاطره می‌اندازند.
زنگی گفت: کودک باید ارتباط را با خانواده، همسالان و انسان‌های واقعی تمرین کند و این مهارت به شکل مطلوب از طریق ابزار یا ماشین قابل دستیابی نیست، چون آن کیفیت و غنای ارتباط واقعی را نخواهد داشت.
البته این به معنای نادیده گرفتن جنبه‌های مثبت نیست.
باید در گذر زمان، نتایج مثبت و منفی به دقت پایش و اندازه‌گیری شود تا بتوان آن را مدیریت کرد.
فناوری‌های حوزه سرگرمی و اسباب‌بازی، در هدایت اجتماعی و تربیت نسل آینده بسیار مؤثر هستند
نگاه نباید صرفاً مبتنی بر سانسور یا ممیزی محدودکننده باشد.
گاهی امکان دارد یک بازی با اندکی اصلاح، از جنبه‏ منفی خارج شده و به یک ابزار سازنده تبدیل شود.

 

جمعه، 05 دی 1404 - 20:24 ادامه مطلب نظر بدهید 271

مهر | دانش و فناوری | چهارشنبه، 03 دی 1404 - 11:41

معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی شیوه‌نامه هشتمین دوره جشنواره سراسری نشریات دانشجویی «قلم ۸» را ابلاغ کرد.

خلاصه خبر

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه آزاد اسلامی، فرزاد جهان بین معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی شیوه‌نامه هشتمین دوره جشنواره «قلم ۸» (جشنواره سراسری نشریات دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی) را با استناد به بیانات مقام معظم رهبری در دیدار فعالان نشریات دانشجویی مبنی بر "مسئولیت خطیر اصحاب قلم در برابر خداوند" و "تلاش برای سالم‌سازی و دینداری محیط دانشگاه" و نقش نشریات در رشد فرهنگی، علمی و اجتماعی ابلاغ کرد.
براساس بندهای این شیوه نامه جشنواره «قلم ۸» در سه بخش اصلی برگزار می‌شود بخش اول آثار برتر است که در ۱۲ قالب شامل تیتر، خبر، مصاحبه، گزارش، سرمقاله و یادداشت، مقاله، گرافیک و صفحه‌آرایی، کاریکاتور، طنز، شعر، پادکست، و نماهنگ / موشن‌گرافی برگزار می‌شود.
مهلت ارسال آثار از ۱ دی ۱۴۰۴ آغاز و تا ۳۰ بهمن ۱۴۰۴ ادامه خواهد داشت.
مراسم اختتامیه نیز در هفته آخر اردیبهشت ماه ۱۴۰۵ برگزار خواهد شد.
طبق قوانین جشنواره، استفاده از هوش مصنوعی برای تولید آثار ممنوع اعلام شده است.

چهارشنبه، 03 دی 1404 - 23:45 ادامه مطلب نظر بدهید 242

مهر | دانش و فناوری | چهارشنبه، 03 دی 1404 - 11:41

بررسی حملات سایبری حوزه صنعتی بین سال‌های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۲ نشان می‌دهد که پیکربندی نامناسب و نیروی انسانی، مهمترین عوامل بروز این‌گونه حملات بوده‌اند.

خلاصه خبر

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از مرکز مدیریت راهبردی افتا، نوروززاده رئیس مرکز مدیریت راهبردی افتا، امروز در همایش امنیت سایبری صنعت پتروشیمی کردستان با بیان این خبر افزود: در تمام دنیا، ضعیف‌ترین جز امنیت سایبری «نیروی انسانی» است.
رئیس مرکز مدیریت راهبردی افتا، آموزش نیروی انسانی، طراحی معماری شبکه امن، محدودسازی دسترسی‌ها و عدم اعطای دسترسی راه دور به پیمانکاران را وظیفه همه سازمان‌ها و دستگاه‌های دارای زیرساخت حیاتی عنوان کرد.
رئیس مرکز مدیریت راهبردی افتا گفت: مرکز افتا، از راه‌اندازی آزمایشگاه در حوزه OT، آزمایشگاه‌های اصالت سنجی در استان‌های صنعتی، تربیت نیرو و همچنین مرکز عملیات امنیت سایبری(SOC) صنعتی حمایت می‌کند و حتماً" کمک خواهد کرد و از سرمایه‌گذاری بخش خصوصی و صنایع بزرگ در این زمینه هم، استقبال می‌کند.

چهارشنبه، 03 دی 1404 - 23:44 ادامه مطلب نظر بدهید 292

دولت آیین‌نامه اجرایی ارتقاء رتبه‌بندی معلمان را تصویب کرد

مهر | اجتماعی و حوادث، سیاسی | چهارشنبه، 03 دی 1404 - 20:29

آیین‌نامه اجرایی ارتقاء رتبه‌بندی معلمان امروز چهارشنبه در جلسه هیئت دولت، تصویب شد.

به گزارش خبرگزاری مهر، امروز چهارشنبه در جلسه هیئت دولت، آئین‌نامه اجرایی ارتقای رتبه‌بندی معلمان تصویب شد.
علاءالدین رفیع‌زاده، رئیس سازمان اداری و استخدامی، در این باره گفت: آئین‌نامه مربوط به محاسبه سنوات گذشته معلمان که در قوانین قبلی پیش‌بینی شده بود، در کمیسیون سرمایه انسانی دولت به تصویب رسید.
این مقام مسئول پیش‌تر اعلام کرده بود مصوبه مذکور پس از تأیید نهایی در هیئت دولت، برای اجرا به وزارت آموزش‌وپرورش ابلاغ می‌شود تا معلمان بتوانند از این ظرفیت قانونی برای ارتقای رتبه و جایگاه شغلی خود استفاده کنند.

چهارشنبه، 03 دی 1404 - 22:32 ادامه مطلب نظر بدهید 308

نشست اخلاقی ضیافت معرفتی برگزار می‌شود

مهر | دین و اندیشه | شنبه، 29 آذر 1404 - 16:23

سلسله‌جلسات «اخلاق و ضیافت معرفتی» با سخنرانی آیت‌الله حسینی بوشهری، عضو هیئت‌رئیسه مجلس خبرگان رهبری و رئیس شورای‌عالی حوزه‌های علمیه کشور، برگزار می‌شود.

به گزارش خبرنگار مهر، سلسله‌جلسات «اخلاق و ضیافت معرفتی» با سخنرانی آیت‌الله حسینی بوشهری، عضو هیئت‌رئیسه مجلس خبرگان رهبری و رئیس شورای‌عالی حوزه‌های علمیه کشور، برگزار می‌شود.
این سلسله‌جلسات با محوریت مباحث اخلاقی و معرفتی و با هدف تبیین سبک زندگی دینی، به همت جبهه جهانی شباب‌المقاومة برگزار می‌شود.
بر اساس این گزارش، نخستین جلسه از این سلسله‌نشست‌ها روز شنبه ۲۹ آذرماه رأس ساعت ۱۸:۳۰ در شهر مقدس قم برگزار خواهد شد.
این مراسم ویژه برادران است و حضور طلاب، دانشجویان و عموم جوانان کشورهای مختلف در آن بلامانع اعلام شده است.
گفتنی است علاقه‌مندان برای ثبت‌نام و دریافت اطلاعات تکمیلی می‌توانند به نشانی @qertebatehabadi در پیام‌رسان ایتا مراجعه کنند.
همچنین بنا بر اعلام برگزارکنندگان، در صورت استقبال مخاطبان، این سلسله‌جلسات در مکان جدید ادامه خواهد یافت.

 

شنبه، 29 آذر 1404 - 22:17 ادامه مطلب نظر بدهید 259

مهر | دین و اندیشه | چهارشنبه، 26 آذر 1404 - 12:06

مهدی پور با تأکید بر اینکه کتاب «مسئله‌شناسی فرهنگی به روایت جریان مجدد» بر مبنای رویکرد سیاست‌گذاری فرهنگی تدوین شده است،گفت:در هر نوع سیاست‌گذاری، نخستین و اساسی‌ترین گام، شناخت مسئله است.

خلاصه خبر

به گزارش خبرگزاری مهر، دکتر فرشاد مهدی‌پور، نویسنده کتاب «مسئله شناسی فرهنگی به روایت جریان مجدّد»، در آئین رونمایی و بررسی این کتاب با بیان اینکه پایه نگارش این کتاب، یک دغدغه ریشه‌دار فکری بوده که به دوران کارشناسی وی بازمی‌گردد؛ گفت: زمانی که این پرسش اساسی برای من مطرح شد که آیا می‌توان یک چارچوب ساختاری و نظری بومی برای فهم و تبیین فرهنگ و رسانه در ایران طراحی کرد یا اینکه ناگزیر باید همواره از الگوهای وارداتی و جهانی استفاده کرد.
مهدی‌پور با اشاره به تداوم این مسیر پژوهشی در دوره دکتری، خاطرنشان کرد: این دغدغه در مقطع دکتری نیز با تمرکز بر این پرسش دنبال شد که آیا در برابر مدرنیته، نوسازی و تجدد، جریانی فکری در ایران وجود دارد که بتواند برای فرهنگ، ارتباطات و رسانه، چارچوب، آداب و نظریه‌ای مستقل ارائه دهد یا خیر.
این کتاب تلاش می‌کند پیش از ارائه راه‌حل یا نسخه اجرایی، به شناسایی و صورت‌بندی مسئله فرهنگی بپردازد و نشان دهد که مسئله از چه منظری تعریف می‌شود و بر چه مبانی نظری استوار است.

چهارشنبه، 26 آذر 1404 - 23:46 ادامه مطلب نظر بدهید 241

آموزش زیرساخت تمدن‌سازی است

مهر | دین و اندیشه | چهارشنبه، 26 آذر 1404 - 12:12

در الگوی غربی، آموزش ابزار توسعه اقتصادی است، اما در اندیشه رهبری، آموزش زیرساخت تمدن‌سازی است و معلم، افسر این سپاه پیشرفت محسوب می‌شود.

به گزارش خبرنگار مهر، نشست تخصصی هفته پژوهش با موضوع «تبیین مفهوم و مبانی معلم افسر سپاه پیشرفت در اندیشه آیت‌الله خامنه‌ای» برگزار شد.
در ادامه برنامه‌های هفته پژوهش، نشست تخصصی «اندیشه و تجارب تربیتی اندیشمندان مسلمان در تربیت معلم» با محوریت تبیین الگوی «معلم افسر سپاه پیشرفت» در اندیشه مقام معظم رهبری، در دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.
در این نشست که با حضور جمعی از اساتید و اعضای هیئت علمی دانشگاه برگزار شد، حجت‌الاسلام حیدر همتی به عنوان سخنران اصلی، این مفهوم را نه یک استعاره ادبی، بلکه چارچوبی نظری و راهبردی برای نقش معلم در گفتمان «پیشرفت اسلامی-ایرانی» خواند.
وی با تأکید بر تقابل پارادایمی «پیشرفت اسلامی» با «توسعه غربی»، خاطرنشان کرد: در الگوی غربی، آموزش ابزار توسعه اقتصادی است، اما در اندیشه رهبری، آموزش زیرساخت تمدن‌سازی است و معلم، افسر این سپاه پیشرفت محسوب می‌شود.»
همتی با تشریح مفاهیم «سپاه پیشرفت» به مثابه نهاد منسجم تعلیم و تربیت، و «افسر» به مثابه معلمِ فرمانده و مهندس هویت، اضافه کرد: «مأموریت این معلم-افسر، تربیت انسان تراز تمدن نوین اسلامی با مؤلفه‌های ایمان، عقلانیت متعهد، روحیه جهادی و خلاقیت خدمت‌محور است.»
وی در پایان، تحقق این الگو را مستلزم بازنگری در نظام تربیت‌معلم، ارتقای جایگاه اجتماعی معلمان و هم‌سوسازی نهادهای فرهنگی دانست.
این نشست با پرسش و پاسخ حاضران به پایان رسید.

 

چهارشنبه، 26 آذر 1404 - 23:43 ادامه مطلب نظر بدهید 266