به منظرگاه مدیریتی تعلیم و تربیت خوش آمدید.
توسعه فناوری هوایی در همکاری وزارت صمت با دانشگاه امیرکبیر
تسنیم | سیاسی | سه شنبه، 02 مرداد 1403 - 16:29
در راستای توسعه فناوری های ساحلی و هوایی تفاهم نامه همکاری بین دانشگاه صنعتی امیرکبیر و وزارت صمت به امضا رسید.
خلاصه خبر
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، به منظور زمینه سازی ایجاد زیست بوم صنعت دانش بنیان با مشارکت و پشتیبانی علمی دانشگاه، تفاهمنامه همکاری میان وزارت صنعت، معدن و تجارت و دانشگاه صنعتی امیرکبیر به امضا رسید.
توسعه فناوریهای سیستمهای ریلی
این تفاهم نامه به امضای عباس علی آبادی وزیر صنعت، معدن و تجارت و علیرضا رهایی رئیس دانشگاه صنعتی امیرکبیر رسیده است.
مهر | دین و اندیشه | چهارشنبه، 27 تیر 1403 - 11:58
فراخوان عمومی جذب امریه سربازی در نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها آغاز شد.
خلاصه خبر
شرایط عمومی فراخوان پذیرش مشمول وظیفه برای گذراندن دوره ضرورت به شرح زیر است :
دارا بودن تابعیت ایرانی
نداشتن هرگونه سابقه محکومیت جزایی و کیفری
نداشتن سابقه خدمت وظیفه قبلی
نداشتن غیبت و اضافه خدمت در اعزام
عدم ارائه درخواست هرگونه معافیت در طول مدت خدمت
دارابودن حداقل مدرک تحصیلی سطح یک حوزوی (متقضیان حوزوی
تسنیم | سیاسی | چهارشنبه، 27 تیر 1403 - 18:11
نظام آموزش عالی کشور در سه سال گذشته تحولات و رخدادهای مختلفی را پشت سر گذاشت که در این گزارش به آنها اشاره شده است.
خلاصه خبر
آغاز آموزش حضوری در دانشگاهها پس از همهگیری کرونا
زلفیگل با حضور در وزارت علوم مهمترین اولویت خود را بازگشایی دانشگاهها و آموزش حضوری پس از شیوع کرونا و تعطیلی دانشگاهها اعلام کرد، سیاستی که تقریباً 6 ماه بعد و در نیمسال تحصیلی دوم سال 1401 ـ 1400 محقق شد.
وزارت علوم به همه دانشگاهها اعلام کرد با توجه به روند واکسیناسیون در کشور زمینه آموزش حضوری در دانشگاهها فراهم است و این مسئله از فروردین 1400 عملیاتی شد.
ایجاد معاونت «فناوری و نوآوری» در وزارت علوم
تغییر ساختار وزارت علوم
صدور کارنامه فرهنگی برای دانشگاهها و دانشجویان
حذف رشته محلهای کممتقاضی
دانشگاهها موظف شدند برای ایجاد رشتهمحلهای جدید پیوست اشتغال را ضمیمه کنند و آینده شغلی و امکانات و ظرفیتهای دانشگاه را نیز مدنظر قرار دهند.
اغتشاشات 1401 و مصوباتی در حمایت از تجمعات دانشجویی
پس از درگذشت مهسا امینی در شهریورماه 1401 دانشگاههای کشور در نیمسال اول متأثر از وقایع رخداده در کشور دچار مسائل مختلفی شدند.
حوادث این ایام به مسئله آموزش در دانشگاهها لطمه زد و باعث صدور احکامی از سوی کمیتههای انضباطی دانشگاهها و حتی محرومیتهایی را برای برخی از دانشجویان بههمراه داشت.
یکی از این قوانین مصوبه شورایعالی انقلاب فرهنگی در پاییز سال 1401 بود که زمینه را برای تجمعات دانشجویانی که عضو تشکلها نیز نبودند، در دانشگاه فراهم میکرد، پیش از این تنها دانشجویانی که عضو تشکلهای دانشجویی بودند میتوانستند تقاضای تجمع قانونی در دانشگاه داشته باشند و مسئولیت آن را بپذیرند.
اسفندماه سال 1402، رئیس مرکز جذب اعضای هیئت علمی، مصوبه جدید مرکز جذب وزارت علوم را به رؤسای هیئتهای اجرایی جذب اعضای هیئت علمی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ابلاغ کرد.
معرفی سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور
ماده واحده تشکیل سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور در تاریخ 30 خردادماه 1402 توسط شورایعالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید و اساسنامه سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور در جلسه 897 مورخ 1402/12/8 شورایعالی انقلاب فرهنگی و بر اساس مصوبه جلسه 466 مورخ 1402/12/1 شورای معین شورایعالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید.
بر اساس ابلاغ حکم سرپرستی سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور توسط رئیس جمهور مورخ 1403/2/19 و همچنین ابلاغ اساسنامه سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور مصوب شورایعالی انقلاب فرهنگی بهشماره 3215/1403/ش مورخ 1403/2/22 سازمان سنجش آموزش کشور از مورخ 1403/2/19 از زیرمجموعه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری منفک شد و بهعنوان سازمان ملی سنجش و ارزشیابی نظام آموزش کشور زیر نظر مستقیم ریاستجمهور قرار گرفت.
دانشگاهها موظف شدند برای ایجاد رشتهمحلهای جدید پیوست اشتغال را ضمیمه کنند و آینده شغلی و امکانات و ظرفیتهای دانشگاه را نیز مدنظر قرار دهند.
ایجاد کارگروه مالکیت فکری در وزارت علوم
راهاندازی اتاقهای فکر در وزارت علوم
ایجاد 15 اتاق فکر برای بررسی مسائل مهم آموزش عالی در وزارت علوم از دیگر اقدامات صورتگرفته است، بر این اساس صاحبنظران خبره اتاق با نظرات خود مسائل مهم کشور را به مسئله و چالش در دانشگاهها تعریف کرده و دنبال ارائه راهحل در این زمینه بودند؛ 1 ـ اقتصاد آموزش عالی 2 ـ کاربردیسازی پژوهش 3 ـ سیاستگذاری علم 4 ـ دیپلماسی و مرجعیّت علم 5 ـ اجتماعی و فرهنگی 6 ـ تحوّل در علوم انسانی 7 ـ شفافیّت و تعارض منافع 8 ـ سیاستگذاری فناوری 9 ـ آموزش هدفمند 10 ـ ایثارگران 11 ـ سنجش و انگیزش 12 ـ جوانان و نخبگان 13 ـ ارزیابی برنامهها و اسناد فرادستی 14 ـ اسلامی شدن دانشگاهها 15 ـ رسانه و فضای سایبری از جمله موضوعات اتاقهای فکر در وزارت علوم دولت سیزدهم بود.
معاونت فرهنگی وزارت علوم این طرح را با همکاری معاونت آموزشی و مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی در سال 1400 تدوین کرد تا برای اعضای هیئت علمی تازهجذبشده، در سال 1401 اجرا شود.
وزارت علوم در این سالها پایههای تشویقی استادان دانشگاهها در بخشهای مختلف را به 60 پایه افزایش داد.
معاونت فرهنگی وزارت علوم برای اولین بار با موافقت وزیر علوم 3 درصد بودجه دانشگاهها را به فعالیتهای فرهنگی اختصاص داد.
معاونت فناوری و نوآوری وزارت علوم بهمنظور بهبود توانمندی دانشجویان، آموزش مهارتهای مرتبط با کارآفرینی، کار تیمی، دانش تجاری و پیشگامی در عرصه فناوری و نوآوری برای دانشجویان، طرحی تحت عنوان «دستیار فناوری» با راهبری و هدایت دو نهاد دانشگاه و پارک علم و فناوری در هر استان برنامهریزی کرد.
مقرر شده که 20 درصد از پذیرش دانشجویان دکتری از سال 1402 به صورت استاد محوری صورت گیرد.
ارائه جایزه ملی به دانشگاه برتر در حوزه جذب و پذیرش دانشجویان بین الملل
اجرای طرح "بیمه پژوهش"
طرح و ایده دیگری که معاونت پژوهشی وزارت علوم مطرح کرد، طرح «بیمه پژوهش» بود.
ایجاد اندیشکده «بانوان و تحکیم خانواده» در وزارت علوم
سازمان امور دانشجویان سال گذشته، بخشنامه جدید «آزادسازی مدرک 1402 ـ 1401» را ابلاغ کرد، بر اساس این ابلاغیه دانشجویانی که قصد آزادسازی مدرک تحصیلی خود را داشتند برای اولین بار باید از حدود 6 میلیون تا حدود 25 میلیون تومان برای هر ترم، هزینه بپردازند، این هزینه با توجه به مقطع تحصیلی متغیر است.
در این دوره تدوین شیوهنامه جذب نخبگان بهعنوان عضو هیئت علمی با امضای وزرای علوم، تحقیقات و فناوری، آموزش و پرورش، بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی و معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاستجمهوری بهعنوان طرح چندین نوبت در دستورکار شورایعالی انقلاب فرهنگی قرار گرفت.
مهر | دین و اندیشه | یکشنبه، 24 تیر 1403 - 09:43
شرایط و ضوابط، تاریخ، نحوه ثبتنام و انتخاب رشته برنامه پذیرش کاردانی ویژه دانشگاه فنی و حرفهای و مؤسسات آموزش عالی غیردولتی- غیرانتفاعی سال ۱۴۰۳ اعلام شد.
خلاصه خبر
به گزارش خبرنگار مهر، ثبتنام و انتخاب رشته برنامه پذیرش کاردانی ویژه دانشگاه فنی و حرفهای و مؤسسات آموزش عالی غیردولتی- غیرانتفاعی سال ۱۴۰۳ از ۱۷ تیر آغاز شده است و ساعت ۲۴ امروز یکشنبه ۲۴ تیر به پایان می رسد.
اطلاعیه دریافت کارت ورود به جلسه و برگزاری آزمون در پنج رشته و همچنین اصلاحات احتمالی دفترچه راهنما ۲۸ مرداد منتشر می شود.
انتخاب رشته کاردانی فنی و حرفهای:
پذیرش دانشجو در ۲۵ مجموعه ثبتنامی صرفا براساسسوابقتحصیلی (معدل کل دیپلم) انجام میپذیرد. داوطلبان این مجموعه های ثبتنامی در این مرحله، فقط باید ثبت نام و انتخاب رشته کنند و آزمون برای این دسته از داوطلبان برگزار نخواهد شد و ملاک پذیرش آنان معدل کل دیپلم خواهد بود.
کد نام مجموعه ثبت نامی ۱۱ الکترونیک ۲۳ معماری ۳۴ امور اداری ۵۱ صنایع غذایی ۱۵ ساخت و تولید ۲۵ صنایع شیمیایی ۳۵ تربیت کودک و مدیریت خانواده ۵۳ هتلداری ۱۸ صنایع فلزی ۲۶ صنایع نساجی ۳۷ طراحی و دوخت پوشاک ۵۴ حمل و نقل ۱۹ تاسیسات مکانیکی ۲۷ متالورژی ۳۹ هنر ۵۵ مکاترونیک ۲۰ صنایع چوب و مبلمان ۲۸ سرامیک ۴۳ امور دامی ۲۱ چاپ ۲۹ معدن ۴۸ امور زراعی و باغی ۲۲ عمران ۳۰ علوم دریایی ۵۰ ماشین های کشاورزی
شرایط و ضوابط تحصیل در دوره نوبت دوم:
از پذیرفتهشدگان در دوره نوبت دوم دانشکدهها و آموزشکدههای تحت پوشش دانشگاه فنیوحرفهای مطابق مصوبات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری شهریه اخذ خواهد شد.
شرایط و ضوابط تحصیل در دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی:
در برنامه پذیرشسال ۱۴۰۳ دانشگاه هاو مؤسسات آموزشعالی غیرانتفاعیدر ۲۰ مجموعهثبتنامی الکترونیک - صنایع فلزی - صنایع شیمیایی - طراحی و دوخت پوشاک - الکتروتکنیک - تأسسیات مکانیکی - متالورژی - تربیت بدنی - کامپیوتر - صنایع چوب و مبلمان - حسابداری - هنر - ساخت و تولید - عمران - امور اداری - امور زراعی و باغی - مکانیک خودرو - معماری - تربیت کودک و مدیریت خانواده - صنایع غذایی دانشجو می پذیرد.
مؤسسات آموزشعالی غیرانتفاعی به صورت نظام واحدی و براساس نظام آموزشی وزارت علوم خواهد بود و مدارک دانشآموختگان برمبنای ضوابط وزارتعلوم، تحقیقات و فناوری اعطا خواهد شد.
پس از کسر ۲۵ درصد و ۵ درصد سهمیه ایثارگران، حدود ۷۰ درصد ظرفیت در رشتههای تحصیلی دوره روزانه هر یک از دانشکدهها و یا آموزشکدههای وابسته به دانشگاه فنیوحرفهای مستقر در استانهای: اردبیل، ایلام، بوشهر، چهارمحال و بختیاری، خراسان جنوبی، خراسان شمالی، خوزستان، سیستان و بلوچستان، کردستان، کهگیلویه و بویراحمد و هرمزگان با رعایت موضوع ذکرشده در تبصره ۴ به داوطلبان بومی اختصاص مییابد.
در سایر استانها پس از کسر ۲۵ درصد و ۵ درصد سهمیه ایثارگران، حدود ۵۰ درصد ظرفیت رشتههای تحصیلی دوره روزانه دانشکدهها و یا آموزشکدههای وابسته به دانشگاه فنیوحرفهای مستقر در این استانها، با رعایت موضوع ذکرشده در تبصره ۴ برای رشتههای زیر به داوطلبانبومی اختصاص مییابد.
تبصره ۴: این رشته ها به دلیل محدود بودن تعداد رشته محل در کشور، مشمول سهمیه بومی نخواهند بود:
باتوجه به اینکه در مجموعه ثبتنامی تربیتبدنی(کد مجموعه ثبت نامی ۳۸) پذیرش دانشجو به صورت متمرکز انجام خواهد شد و آزمون عملی از داوطلبان این رشته به عمل نخواهد آمد، توصیه میشود داوطلبانی که دارای شرایط ذیل هستند، نسبت به انتخاب کدرشتهمحلهای این مجموعه ثبتنامی اقدامکنند. چنانچه داوطلب از سلامت کامل جسمانی و شرایط زیر برخوردار نباشد، قادر به ادامه تحصیل در این رشته نخواهند بود.
شرایط رشته تربیت بدنی: ۱- حداقل طول قد برای برادران ۱۶۵ سانتیمتر به بالا و برای خواهران ۱۵۸ سانتیمتر به بالا. تبصره: قهرمانان تیم ملی در مورد مذکور (قد) مستثنی هستند.
مهر | سیاسی | شنبه، 23 تیر 1403 - 10:50
مدرسه عالی حکمرانی شهید بهشتی برای سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴، دوره اعتبارنامه عالی حکمرانی دانشجو میپذیرد.
خلاصه خبر
تعمیق نگرش اسلامی داوطلبان در حوزه حکمرانی و پرورش تفکر راهبردی در آنان؛ ایجاد بینش تحلیلی نسبت به منافع ملی، امنیت ملی و تهدیدات آن؛ افزایش قدرت درک و تحلیل تحولات اجتماعی سیاسی در محیط ملی و بین المللی؛ ایجاد توانایی و مهارت در حوزه شناخت، تحلیل و ارائه راه حل برای نظام مسائل حکمرانی.
مهر | دین و اندیشه | چهارشنبه، 20 تیر 1403 - 11:41
وزیر علوم تحقیقات و فناوری برنامه این وزارتخانه را برای جذب و نگهداشت نخبگان اعلام کرد.
خلاصه خبر
به طوریکه طی تفاهم نامه با معاونت علمی ریاست جمهوری سال گذشته ۱۳۸۰ نفر از نخبگان برتر را بورس کردیم که پس از طی مقطع دکتری به عنوان هیات علمی جذب دانشگاه ها خواهند شد.
اساتید دانشگاه هایی که برنامه پایان نامه دانشجوی کارشناسی ارشد و دکتری خود را در راستای نیازهای ثبت شده در سامانه نظام ایده ها و نیازها (نان) تعریف کنند، این اساتید می توانند از بین دانشجویان استعداد درخشان، ۲۰ درصد ورودی رشته و مقطع خود را برای مقاطع بالاتر بدون نظر گروه، دانشکده و سازمان سنجش مستقیما دانشجو جذب کنند.
مهر | دین و اندیشه | چهارشنبه، 20 تیر 1403 - 15:06
پژوهشگاه حوزه و دانشگاه براساس مجوز وزارت علوم از میان طلاب برادر، برای سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در مقطع دکتری دانشجو میپذیرد.
خلاصه خبر
شرایط اختصاصی برای شرکت در آزمون دکتری پژوهشگاه حوزه و دانشگاه شامل دارا بودن حداقل مدرک کارشناسی و یا کارشناسی ارشد در یکی از گرایشهای علوم اقتصادی، علوم اجتماعی، علوم قرآنی و مدیریت که مورد تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری باشد، است و دارندگان مدرک کارشناسی نیز میبایست مدرک سطح سه حوزه را اخذ کرده باشند و یا تا پایان شهریور ۱۴۰۳ موفق به اخذ آن شوند.
شیوه پذیرش دانشجو در پژوهشگاه حوزه و دانشگاه با توجه به آیین نامه جدید پذیرش دانشجو در مراکز پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری به صورت اسـتادمحـوری عنوان شده است.
موضوعات به همراه نام اساتید در سایت پژوهشگاه بارگزاری خواهد شد.
ظرفیت پذیرش این آزمون حداکثر ۵ نفر برای هر رشته تحصیلی است و آزمون کتبی نیز روز جمعه ۲۳ شهریورماه ۱۴۰۳ در پژوهشگاه حوزه و دانشگاه واقع در پردیسان قم برگزار میشود.
مهر | دین و اندیشه | سه شنبه، 19 تیر 1403 - 12:55
استاد دانشگاه تهران گفت:اواخر سال ۱۹۶۰ فنلاند تصمیم به رشد اقتصادی گرفت و در این راستا شروع به اصلاحاتی در مدارس کرد و به جای سوادآموزی به معنای سنتی، تفکر انتقادی را به بچهها یاد داد.
خلاصه خبر
به گزارش خبرنگار مهر، عصر روز گذشته (دوشنبه ۱۸ تیرماه) اولین پیش نشست همایش ملی فلسفه برای کودکان «ضرورت ورود فلسفهورزی با کودکان در مدارس» در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار شد.
این نویسنده و پژوهشگر اضافه کرد: در دو سالی که من در فنلاند بودم متوجه شدم که دست اندرکاران اصلاح مدارس و سیستم آموزش و پرورش متوجه شدند که معلمان سنتی باید تبدیل به معلم دموکراتیک با اندیشه گسترده و آموزشدیده شوند.
این استاد دانشگاه تهران تصریح کرد: در سیستم آموزشی مدارس فنلاند معلمان تلاش میکنند تا یادگیری را برای بچهها لذت بخش کنند به همین خاطر بچهها اصلاً منتظر زنگ تفریح و تمام شدن کلاس نیستند.
خواندن متون، تدریس الهیات و انتقال باورهای مذهبی از جمله برنامههای این نوع آموزش بود و با اینکه این سیستم منتقدانی هم داشت اما بهرحال همین دوره موجب توسعه مدارس شد.
وی افزود: در دوران مدرنیته علم آموزش زاده میشود و در این دوره سواد عبارتست از خواندن و نوشتن برای کسب مهارتهای مدرنیته در واقع تحصیل انسان در خدمت صنعت قرار میگیرد و صنعت و تکنولوژی رشد میکند.
حاج حسینی اضافه کرد: در تفکر انتقادی ابتدا مسئله مطرح و سپس درباره آن کنشورزی میشود تا دانش ساخته شود نه اینکه یک دانش کپی کارانه و بانکی شکل بگیرد که مبتنی بر محفوظات و انباشت است.
یکی دیگر از جریانهای انتقادی سازاگریان بودند که اعتقاد داشتند انسان از همان ابتدای تولد در حال ساخت و برساخت شناخت خودش است پس یادگیری یک کنش دائمی برانسان است.
در قرن ۲۱ که عصر انفجار اطلاعات است دیگر سواد فقط خواندن و نوشتن نیست بلکه شکلهای دیگری از سواد مثل سواد دیجیتالی، سواد رسانهای، سواد اطلاعاتی، سواد انتقادی و سواد فرهنگی مطرح میشود.
مهر | دین و اندیشه | سه شنبه، 19 تیر 1403 - 15:00
نویسنده و پژوهشگر حوزه فلسفه برای کودکان گفت:آموزش فلسفه به بچهها کمک میکند که از بچگی برای گرفتن تصمیمهای سخت و پیچیده تمرین کنند تا در آینده تصمیمات بهتری بگیرند.
خلاصه خبر
وی در ادامه درباره موضوع «ضرورت ورود فلسفه به برنامه آموزشی دوره ابتدایی» سخنرانی کرد و گفت: در برنامه درسی سیستم آموزش و پرورش ما، آموزش فلسفه، درسی برای دروس دوره متوسط و فقط برای رشته علوم انسانی است و غیر از دو واحد فلسفه و یک واحد منطق درس دیگری با موضوع فلسفه نه به صورت تلفیقی و نه به صورت مستقل وجود ندارد.
درس تفکر و پژوهش هم ممکن است شمه هایی از فلسفه داشته باشد اما بیشتر شبیه مهارتهای زندگی است تا فلسفه.
کریمی افزود: در آموزش نوین در جهان اما فلسفه در تمام مقاطع درسی از ابتدایی تا متوسطه بسیار مورد تاکید قرار میگیرد و مقالات و کتاب بسیاری با موضوع تعلیم وتربیت و فلسفه وجود دارد که همگی با تاکید براین است که چرا مهم است فلسفه از دوران ابتدایی جزو برنامه درسی بچهها باشد.
این موضوع از این جنبه اهمیت دارد که ما در جامعه با یکسری ارزش مواجه هستیم که به ما تلقین میشود و اینکه ما بدانیم کدامیک از این ارزشها را بپذیریم با خواندن فلسفه میسر میشود.
این استاد پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی در ادامه موضوع چرایی لزوم فلسفه در برنامه درسی بچهها گفت: آموزش فلسفه به بچهها کمک میکند که از بچگی برای گرفتن تصمیمهای سخت و پیچیده تمرین کنند تا در آینده تصمیمات بهتری بگیرند، علاوه براینکه تفکر عمیق، پویا و منطقی را در بچهها تقویت میکند.
یعنی دانش آموزانی که آموزش فلسفه دیدهاند غالباً در دروس دیگر مثل ریاضیات و علوم بهتر هستند چون قدرت تحلیل بهتری دارند.
علاوه براینکه بچههایی که فلسفه میخوانند در مدیریت احساساتشان زبده میشوند و توانایی حل مسئله پیدا میکنند.
مهر | فرهنگی و هنری | سه شنبه، 19 تیر 1403 - 12:30
کتاب «آموزش خط ثلث» نوشته همایون توفیقی توسط انتشارات گنجور منتشر و راهی بازار نشر شد.
خلاصه خبر
سرشت این هنر بر پایه تصور و سپس تصویر نهاده شده و مبنای تصور در ایجاد تصاویر نیز مبتنی بر آموزش بنیانی، اصول و فنون تحریر حروف و مفردات و ملحقات آن است.
برای تجسم مفروضات دارای قالب مشخص نظیر حروف و کلمات باید ابتدا این مفروضات به خوبی دیده شوند و تمام نکات و ظرافتهای اجرا و تحریر آنها ملکه ذهن هنرجویان مبتدی شود.