FarhangYar فرهنگ‌یار
  • قرآن و عترت
    منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام حسین سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت زینب سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت رقیه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه قرآن منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت محمد سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت فاطمه سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام علی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام حسن مجتبی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام زین العابدین سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام محمد باقر سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام جعفر صادق سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام موسی کاظم سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام رضا سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام محمد جواد سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام هادی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام حسن عسکری سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام مهدی سلام الله علیه
  • مرجعیت و رهبری
    منظرگاه مدیریتی بنیانگذار انقلاب اسلامی حضرت آیت الله خمینی رحمت الله علیه منظرگاه مدیریتی رهنمودهای مقام معظم رهبری حضرت آیت الله خامنه ای دامه حفاظاته اصول دین عدل اصول دین. معاد احکام دین. نماز احکام دین. روزه احکام دین. حج احکام دین. تولا و تبرّا احکام دین خمس احکام دین. زکات احکام دین. جهاد احکام دین. امر به معروف و نهی از منکر رذائل اخلاقی فضائل اخلاقی اصول دین نبوت اصول دین. توحید رهبر انقلاب اسلامی ایران حضرت آیت الله سید مجتبی خامنه ای اصول دین امامت
  • مناسبتها
    ماه های شمسی ماههای قمری خانواده در اسلام احکام حلال و حرام و مستحبات و مکروهات فرهنگ مدیریت و کارکنان احکام و قوانین مختلف دین و شریعت اسلام منظرگاه مدیریتی تعلیم و تربیت فرهنگ اقتصاد عفاف و حجاب
  • پیوندها
    منظرگاه مدیریتی دیدگاه قرآن منظرگاه مدیریتی رفاه اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی خانواده منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت محمد سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی امام حسن مجتبی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی ادبیات عطر بهار میز نظریه پرداری فرهنگ یار جوانان نماد شور و نشاط نگاه پر نور پای میز اندیشه اخلاق تعلیم و تربیت شخصیت و کرامت انسانی اصول و مبانی نقد و تبلیغ راه یافتگان منظرگاه مدیریتی مهدی منتظران منظرگاه مدیریتی حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی حضرت فاطمه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی حضرت زینب سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام علی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی حضرت خدیجه سلام الله علیها
  • حوزه دین
    پایگاه اطلاع رسانی دفتر مقام معظم رهبری حضرت آیت الله سید علی خامنه ای منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید علم الهدی منظرگاه مدیریتی ثقلین منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید ابراهیم رئیسی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد حائری شیرازی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مصباح یزدی بنیاد فارس المومنین منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مکارم شیرازی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد مسعود عالی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد شهاب مرادی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید علی سیستانی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد پناهیان منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد حسین انصاریان منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله هاشمی شاهرودی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله علی صافی گلپایگانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله علوی گرگانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید موسی شبیری زنجانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله میرزا جواد تبریزی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله وحید خراسانی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد حاج شیخ علی فروغی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله عبدالنبی نمازی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله محمد جواد لنکرانی منظرگاه مدیریتی در راه حق منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مبشر کاشانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله شیخ حسین امامی نیای کاشانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مجتهد تهرانی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید رضی موسوی شکوری منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله بهجت منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید عباس موسوی مطلق منظرگاه حضرت آیت الله حاج شیخ محمد صالح کمیلی خراسانی کتابخانه مجلس شورای اسلامی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد محمد علی جاودان جامعه مدرسین حوزه علمیه قم منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد محمد محمدی مرکز تحقیقات اسلامی شورای اسلامی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید حسن خمینی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد عبدالحسین بابائی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله شوشتری منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید حسن آملی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید محمد تقی مدرسی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله عباس محفوظی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله جعفر سبحانی منظرگاه مدیریتی حضرت آیت الله جعفر سبحانی منظرگاه مدیریتی حضرت آیت الله صافی گلپایگانی منظرگاه مدیریتی حضرت آیت الله مکارم شیرازی پایگاه اطلاع رسانی بنیانگذار انقلاب اسلامی حضرت آیت الله روح الله خمینی رحمت الله علیه منظرگاه مدیریتی مقام معظم رهبری حضرت آیت الله سید علی خامنه ای پایگاه اطلاع رسانی مقام معظم رهبری حضرت آیت الله خامنه ای دامة حفاظاته
  • رساله احکام دین
    رساله حضرت آیت الله سید علی خامنه ای رساله حضرت آیت الله فاضل لنکرانی رساله حضرت آیت الله بهجت رساله حضرت آیت الله سید حسینی سیستانی رساله احکام مراجع سایت انهار رساله حضرت آیت الله مظاهری رساله حضرت آیت الله جعفر سبحانی
  • کتابخانه
    کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران کتابخانه تخصصی فرهنگستان هنر کتابخانه تخصصی حضرت امیرالمومنین علی علیه السلام کتابخانه تخصصی وزارت امورخارجه کتابخانه تبیان کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران کتابخانه نور کتابخانه تخصصی دانشگاه ادیان و مذاهب کتابخانه تخصصی فقه واصول کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی امیرکبیر کتابخانه ادبیات پایگاه اطلاع رسانی کتابخانه های ایران کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی شریف کتابخانه دانشگاه پیام نور سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران پایگاه اطلاع رسانی کتابخانه ملی کتابخانه احادیث شیعه پایگاه مجلات تخصصی نور بزرگترین پایگاه قرآنی جهان اسلام جامع الاحادیث نور


چرا و به چه هدفی انیمیشن «موتورها» ساخته شد؟


جمعیت هلال احمر: هموطنان می‌توانند کمک‌های نقدی خود به مردم مظلوم فلسطین را به شماره حساب۹۹۹۹۹

و شماره کارت ۶۰۳۷۹۹۷۵۴۴۹۹۹۹۹۹ نزد بانک ملی

و یا به شماره حساب۴۱۰۱۰۳۴۷۴۱۹۹۹۹۹۸

و شماره کارت۶۳۶۷۹۵۷۰۷۸۷۵۸۳۳۶ نزد بانک مرکزی

و یا از طریق شماره گیری کد دستوری #۵*۱۱۲* واریز کنند.

چرا و به چه هدفی انیمیشن «موتورها» ساخته شد؟

تسنیم | فرهنگی و هنری | جمعه، 10 فروردین 1403 - 14:54
کارگردان انیمیشن «موتورها» اعتقاد دارد که این انیمیشن سریالی با هدف آموزش رفتارهای اجتماعی ساخته شد اما با چالش هایی مواجه بوده که در نوع خودش قابل تأمل اند.
انيميشن،موتورها،كودك،مخاطب،ساخت،توليد،اسدي،دنياي،طراحي،مجموع ...

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، سریال انیمیشن 50 قسمتی «موتورها»، به کارگردانی حسن اسدی، نویسندگی علی تهرانی و تهیه‌کنندگی محمدعلی در ایام نوروز و رمضان 1403 هر روز صبح ساعت 10:30 در شبکه پویا پخش می‌شود.
حسن اسدی کارگردان مجموعه انیمیشن «موتورها» درباره ایده ساخت این سریال پویانمایی به خبرنگار تسنیم گفت: با توجه به آزاد بودن ذهن کودک و نونهال و عدم درگیری ذهنی با مسائل دنیای واقعی و بزرگسال، تصمیم بر این شد تا ایده‌ای متناسب با درگیری‌های ذهن کودک ساخت و پرداخت شود و این ایده دنیایی که شخصیت‌هایش موتور باشند از پس سؤالاتی همچون چه میشد اگر...بوجود آمد.
از سوی دیگر بازی موتورسواری کودکان و تقلید صدای انواع موتور ذهن را به دنیای تخیّل کودک می‌برد.
وی تأکید کرد: هدف ساخت انیمیشن «موتورها» در وهله اول جذب مخاطب کودک و نونهال و در مرحله بعد آموزش رفتارهای اجتماعی به کودک سنین 7 تا 9 سال است.
کارگردان مجموعه انیمیشن «موتورها» با اشاره به اینکه این اثر اولین سریالی است که در همکاری با مرکز انیمیشن سوره به منصه ظهور رسیده اما سابقه ساخت سریال با سازمان های دیگر از جمله اوج و سیمای استان‌ها را داشته است، مطرح کرد: تولید انیمیشن «موتورها» به دلایل مختلف از جمله اینکه می‌خواستیم دنیای جدیدی در داستان و همچنین تکنیک دوبعدی معرفی کنیم، چالش‌های جدید را پیش رو داشت.
اسدی افزود: اینکه با شخصیت‌هایی روبرو بودیم که انسان نبودند و اندام انسانی نداشتند و باید جای‌گذاری اندام‌ها به لحاظ طراحی شخصیت، طراحی وسایل محیط و فضا و انیمیت خلاقیت جدیدی را می‌طلبید.
این موارد ما را با چالش‌های زیاد اما شیرین مواجه کرد.
وی در پاسخ به این سؤال که برای ساخت انیمیشن ویژه کودکان و نوجوانان چه مواردی را باید مدنظر قرار داد، بیان کرد: وقتی با مخاطب کودک و نوجوان روبرو هستیم، باید دغدغه‌های همان سنین را بازگو کنیم تا در حین همذات‌پنداری با آن‌ها بتوانیم محتوای درست را آموزش دهیم.
مثلا نوجوانی که در زمان الان دغدغه بازی کامپیوتری یا فضای مجازی دارد باید با توجه به این مساله برایش انیمیشن ساخته شود.
این انیمیشن‌ساز ادامه داد: داستانی که متناسب با اولویت‌های زمانی و مکانی مخاطب باشد، می‌تواند مخاطب را جذب کند.
همچنین موارد بصری از جمله نوع و سبک طراحی شخصیت، رنگ، نوع متحرک‌سازی و حتی نوع کارگردانی همگی می‌تواند به تاثیرگذاری اثر بر مخاطب مهم باشند.
اسدی در پاسخ به این سوال که آیا همه متن نوشته شده توسط علی تهرانی به مرحله اجرا رسید یا نه، مطرح کرد: در تمامی مراحل تولید انیمیشن «موتورها» تعامل بسیار خوبی با نویسنده اثر لحاظ شد، بطوریکه چیزی حدود 90 درصد متون فیلمنامه را به تصویر تبدیل کردیم.
البته در مواردی به دلیل تنظیم زمان هر قسمت یا تشدید درام داستان، دخل و تصرف صورت گرفته است.
وی در بخش دیگری از صحبت‌های خود با اشاره به اینکه به لحاظ فرم انیمیشن «موتورها» اولین انیمیشن دوبعدی موتوری و به لحاظ محتوا بیشتر بحث خانواده، دوست و اجتماع در آن مطرح است، اظهار کرد: جذابیت و خلاقیت در طراحی فضا و شخصیت، نوع مناسبات شخصیت‌ها با فضا و وسایل صحنه، استفاده از معماری ایرانی و ترکیب با وسایل موتوری و...
دنیای جدیدی را به وجود آورد که برای مخاطب کودک جذاب است و او را همراه می‌کند.
کارگردان «موتورها» درباره چالش‌های ساخت انیمیشن در شهرهای دیگر جز پایتخت اظهار کرد: مساله اول در تولید انیمیشن شهرستان، اعتماد دست‌اندرکاران پایتخت و نوع نگاه متفاوت به شهرستانهاست.
نیروی متخصص، سابقه تولید و کیفیت و کمیت همگی بستگی به میزان تولید در شهرستان‌ها دارد که اگر چرخ تولید را به حرکت دراورد، چرخ همگی این مسایل به حرکت درمی‌آید.
اکثر نیروهای متخصصی که راهی پایتخت می‌شوند به دلیل عدم وجود پروژه در شهرستان و وجود بازار کار بیشتر در مرکز تصمیم به مهاجرت می‌گیرند.
اسدی در پایان خاطرنشان کرد: بنده از خانواده‌هایی که دغدغه آموزش مناسب به کودکان و نوجوانان را دارند، دعوت می‌کنم تا به تماشای مجموعه انیمیشن «موتورها» بنشینند هر چند که دیدن یک قسمت از این مجموعه مخاطب را تا انتها همراه می‌سازد چراکه داستان‌های این اثر تحت نظارت یکی از افراد باتجربه در حوزه داستان کودک بوده است.
انتهای پیام/


 
 

جمعه، 10 فروردین 1403 - 21:19 نظر بدهید

ارسال نظر آزاد است.
نظر بدهید ...


پنل مدیریت
  نسخه بتا 1.1.0