FarhangYar فرهنگ‌یار
  • قرآن و عترت
    منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام حسین سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت زینب سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت رقیه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه قرآن منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت محمد سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت فاطمه سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام علی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام حسن مجتبی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام زین العابدین سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام محمد باقر سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام جعفر صادق سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام موسی کاظم سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام رضا سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام محمد جواد سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام هادی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام حسن عسکری سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام مهدی سلام الله علیه
  • مرجعیت و رهبری
    منظرگاه مدیریتی بنیانگذار انقلاب اسلامی حضرت آیت الله خمینی رحمت الله علیه منظرگاه مدیریتی رهنمودهای مقام معظم رهبری حضرت آیت الله خامنه ای دامه حفاظاته اصول دین عدل اصول دین. معاد احکام دین. نماز احکام دین. روزه احکام دین. حج احکام دین. تولا و تبرّا اصول دین. توحید احکام دین. زکات احکام دین. جهاد احکام دین. امر به معروف و نهی از منکر رذائل اخلاقی فضائل اخلاقی اصول دین نبوت احکام دین خمس اصول دین امامت
  • مناسبتها
    ماه های شمسی ماههای قمری خانواده در اسلام احکام حلال و حرام و مستحبات و مکروهات فرهنگ مدیریت و کارکنان احکام و قوانین مختلف دین و شریعت اسلام منظرگاه مدیریتی تعلیم و تربیت فرهنگ اقتصاد عفاف و حجاب
  • پیوندها
    منظرگاه مدیریتی دیدگاه قرآن منظرگاه مدیریتی رفاه اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی خانواده منظرگاه مدیریتی دیدگاه حضرت محمد سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی امام حسن مجتبی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی ادبیات عطر بهار میز نظریه پرداری فرهنگ یار جوانان نماد شور و نشاط نگاه پر نور پای میز اندیشه اخلاق تعلیم و تربیت شخصیت و کرامت انسانی اصول و مبانی نقد و تبلیغ راه یافتگان منظرگاه مدیریتی مهدی منتظران منظرگاه مدیریتی حضرت فاطمه معصومه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی حضرت فاطمه سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی حضرت زینب سلام الله علیها منظرگاه مدیریتی دیدگاه امام علی سلام الله علیه منظرگاه مدیریتی حضرت خدیجه سلام الله علیها
  • حوزه دین
    پایگاه اطلاع رسانی دفتر مقام معظم رهبری حضرت آیت الله سید علی خامنه ای منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید علم الهدی منظرگاه مدیریتی ثقلین منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید ابراهیم رئیسی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد حائری شیرازی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مصباح یزدی بنیاد فارس المومنین منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مکارم شیرازی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد مسعود عالی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد شهاب مرادی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید علی سیستانی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد پناهیان منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد حسین انصاریان منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله هاشمی شاهرودی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله علی صافی گلپایگانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله علوی گرگانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید موسی شبیری زنجانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله میرزا جواد تبریزی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله وحید خراسانی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد حاج شیخ علی فروغی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله عبدالنبی نمازی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله محمد جواد لنکرانی منظرگاه مدیریتی در راه حق منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مبشر کاشانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله شیخ حسین امامی نیای کاشانی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله مجتهد تهرانی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید رضی موسوی شکوری منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله بهجت منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید عباس موسوی مطلق منظرگاه حضرت آیت الله حاج شیخ محمد صالح کمیلی خراسانی کتابخانه مجلس شورای اسلامی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد محمد علی جاودان جامعه مدرسین حوزه علمیه قم منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد محمد محمدی مرکز تحقیقات اسلامی شورای اسلامی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد سید حسن خمینی منظرگاه مدیریتی حجةالاسلام و المسلمین حضرت استاد عبدالحسین بابائی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله شوشتری منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید حسن آملی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله سید محمد تقی مدرسی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله عباس محفوظی منظرگاه مدیریتی استاد حضرت آیت الله جعفر سبحانی منظرگاه مدیریتی حضرت آیت الله جعفر سبحانی منظرگاه مدیریتی حضرت آیت الله صافی گلپایگانی منظرگاه مدیریتی حضرت آیت الله مکارم شیرازی پایگاه اطلاع رسانی بنیانگذار انقلاب اسلامی حضرت آیت الله روح الله خمینی رحمت الله علیه منظرگاه مدیریتی مقام معظم رهبری حضرت آیت الله سید علی خامنه ای پایگاه اطلاع رسانی مقام معظم رهبری حضرت آیت الله خامنه ای دامة حفاظاته
  • رساله احکام دین
    رساله حضرت آیت الله سید علی خامنه ای رساله حضرت آیت الله فاضل لنکرانی رساله حضرت آیت الله بهجت رساله حضرت آیت الله سید حسینی سیستانی رساله احکام مراجع سایت انهار رساله حضرت آیت الله مظاهری رساله حضرت آیت الله جعفر سبحانی
  • کتابخانه
    کتابخانه تخصصی تاریخ اسلام و ایران کتابخانه تخصصی فرهنگستان هنر کتابخانه تخصصی حضرت امیرالمومنین علی علیه السلام کتابخانه تخصصی وزارت امورخارجه کتابخانه تبیان کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران کتابخانه نور کتابخانه تخصصی دانشگاه ادیان و مذاهب کتابخانه تخصصی فقه واصول کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی امیرکبیر کتابخانه ادبیات پایگاه اطلاع رسانی کتابخانه های ایران کتابخانه مرکزی دانشگاه صنعتی شریف کتابخانه دانشگاه پیام نور سازمان اسناد و کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران پایگاه اطلاع رسانی کتابخانه ملی کتابخانه احادیث شیعه پایگاه مجلات تخصصی نور بزرگترین پایگاه قرآنی جهان اسلام جامع الاحادیث نور


روشنگری، مقاومت و ثبت حقیقت سه سلاح شناختی حضرت زهرا(س)


 

مهر | دین و اندیشه | دوشنبه، 03 آذر 1404 - 08:34
حضرت زهرا (سلام‌الله علیها) در خطبه فدکیه با کلامِ متقن، و تکیه بر منطق استوار قرآنی و سیره پدر بزرگوارش، راهبردهای اساسی مبتنی بر مؤلفه‌های جنگ شناختی را ارائه کرد.
وَ،حضرت،سيره،خطبه،شناختي،زهرا،حقيقت،تاريخي،فدكيه،صبر،جنگ،عليه ...

خبرگزاری مهر، یادداشت مهمان_گروه دین، حوزه و اندیشه، محمد ملک‌زاده، عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی: جنگ‌های عصر جدید بیش از هر چیز با ادراک، باور و ذهن انسان‌ها گره خورده‌اند.
در «جنگ شناختی»، هدف، تصرف سرزمین نیست، بلکه تغییر هویت و در نهایت مهندسی تصمیم‌سازی ملت‌هاست.
در این شرایط پیچیده که حق و باطل درهم می‌آمیزد، جامعه به الگوهای اصیل مقاومت نیاز دارد؛ الگویی که در سیره و سلوک حضرت فاطمه زهرا (سلام‌الله علیها) به روشنی تجلی یافته است.
سیره فاطمی فراتر از یک واقعه تاریخی، یک «مدل عملیاتی» برای دفاع از ادراک صحیح و بصیرت در برابر حملات تحریف‌گرانه به شمار می‌رود.
خطبه فدکیه حضرت زهرا (سلام‌الله علیها) که به بهانه غصب فدک و برای احقاق حقوق الهی خاندان اهل‌بیت (علیهم‌السلام) ایراد شد، فراتر از یک نزاع مادی یا سیاسی است.
این خطبه بیانیه‌ای بنیادین در حفظ اصالت دین، تبیین ساختار حکومتی مبتنی بر وحی و پاسداری از میراث نبوی محسوب می‌شود.
یادداشت حاضر با استناد به متن خطبه فدکیه بر آن است تا نشان دهد حضرت زهرا (سلام‌الله علیها) در این کلامِ متقن، با تکیه بر منطق استوار قرآنی و سیره پدر بزرگوارش، راهبردهای اساسی مبتنی بر مؤلفه‌های جنگ شناختی را ارائه کرد که می‌توان از آن به عنوان الگویی برای «مقاومت شناختی و فرهنگی» در هر دوره‌ای بهره برد.
در اینجا تنها به سه راهبرد کلیدی اشاره می‌شود.
راهبرد اول؛ شکستن سکوت با روشنگری و افشاگری
مهم‌ترین حربه دشمن در جنگ شناختی، «ابهام‌سازی» و واداشتن جبهه حق به «سکوت انفعالی» است تا زمینه برای پذیرش روایت غالب فراهم آید.
در چنین شرایطی، سکوت یا موضع‌گیری منفعلانه، خیانت به حقیقت تلقی می‌شود.
اقدام حضرت فاطمه (سلام‌الله علیها) در ایراد خطبه فدکیه، صرفاً دفاع از یک ملک مادی نبود، بلکه عملیاتی تبیینی و افشاگرانه در سطح جامعه بود.
ایشان در برهه‌ای حساس، با ارائه‌ای استدلالی و مبتنی بر قرآن و عقل، پرده از انحراف سیاسی عصر خود برداشت و اصول بنیادین ولایت را به عنوان ستون فقرات جامعه اسلامی تبیین کرد.
این روش به ویژه به خواص هر عصر می‌آموزد که حتی در صورت تضعیف موقعیت اجتماعی، باید در برابر هجمه‌های شناختی، سکوت را بشکنند و با روشنگری به‌هنگام و قاطع، فتنه‌ها را از پرده ابهام بیرون کشند.
حضرت فاطمه (سلام‌الله علیها) در آغاز خطبه، پیش از هر چیز، مقام الهی خویش و جایگاه امامت را روشن می‌سازد:
«..
وَ أَشْهَدُ أَنَّ أَبِی مُحَمَّداً عَبْدُهُ وَ رَسُولُهُ..»
«و گواهی می‌دهم که پدرم محمد (صلی‌الله‌علیه‌وآله) بنده و فرستاده اوست..»
ایشان با این روشنگری، پایه‌های مشروعیتِ غصب‌شده را به چالش می‌کشند:
«وَ جَعَلَ اللّهُ طاعَتَنا نِظاماً لِلْمِلَّةِ وَ إِمامَتَنا أَماناً مِنَ الْفُرْقَةِ..
فَابْتَزُّوا حَقَّنا وَ حَمَلُوا النّاسَ عَلَی مَنابِرِهِم»
«و خداوند اطاعت از ما (اهل‌بیت) را موجب نظم ملت و امامت ما را مایه امنیت از تفرقه قرار داد..
اما آنان حق ما را به زور گرفتند و مردم را بر منابر خود سوار کردند [و جایگاه‌ها را غصب نمودند].»
«وَ أَنْتُمْ الْآنَ تَزْعَمُونَ أَنْ لَا إرْثَ لَنَا؟»
«عجب است که شما می‌پندارید خداوند ارثی برای ما قرار نداده و ما از پیامبر (ص) ارث نمی‌بریم!»
«أَ فَحُکْمَ الْجَاهِلِیَّةِ تَبْغُونَ؟»
«آیا حکم جاهلیت را می‌جویید؟»
«..أَ فَلَا تَعْلَمُونَ؟..
بَلَی تَجَلّی لَکُمْ کَالشَّمْسِ الضّاحِیَةِ أَنِّی ابْنَتُهُ أَیُّهَا الْمُسْلِمُونَ»
«..آیا نمی‌دانید؟
آری، این حقیقت مانند خورشید آشکار برای شما روشن است که من دختر اویم، ای مسلمانان!»
«أَ اُغْلَبُ عَلی إرْثِیه؟»
«آیا باید ارث من به زور گرفته شود؟!»
سپس حضرت زهرا (سلام‌الله علیها) خطاب به ابوبکر، با استشهاد به قرآن درباره فدک فرمود:
«یَابْنَ أَبِی قُحَافَةَ!
أَ فِی کِتَابِ اللهِ أَنْ تَرِثَ أَبَاکَ وَ لَا أَرِثَ أَبِی؟»
«ای پسر ابوقحافه!
آیا در کتاب خدا است که تو از پدرت ارث ببری و من از پدرم ارث نبرم؟!»
این بخش، به وضوح نشان‌دهنده شکستن سکوت و روشنگری راهبردی علیه روایت‌سازان است.
ایشان در این شرایط، سکوت را جایز ندانست و با ورود به عرصه خطابه و گفتمان عمومی، چارچوب مشروعیت‌زدایی از حاکمیت را بنیان نهاد.
راهبرد دوم؛ مقاومت در برابر فشارهای سیاسی و اجتماعی
یکی از تاکتیک‌های جنگ شناختی، ایجاد هزینه‌های سنگین روانی، سیاسی و اجتماعی برای مدافعان حقیقت است تا با فشار بیرونی، آنان را وادار به تغییر موضع یا تسلیم کنند.
سیره فاطمی بر «صبر فعال» استوار بود.
صبر ایشان به معنای انفعال یا عقب‌نشینی نبود، بلکه پایمردی بی‌چون و چرا بر موضع حق، علی‌رغم فشارها، جراحات و رنج‌ها بود.
این گونه مقاومت، ریشه در معرفتی ژرف دارد که فرد را نسبت به حقیقت آگاه می‌سازد و اجازه نمی‌دهد متغیرهای بیرونی—اعم از تهدید، طرد یا تطمیع—او را از مسیر اصلی منحرف کنند.
این درس حیاتی، بهترین زره در برابر فشارهای اجتماعی و پروپاگاندای رسانه‌ای است.
حضرت زهرا (سلام‌الله‌علیها) در گام دوم، پس از افشاگری و روشنگری، به تبیین ضرورت مقاومت و ماهیت آن در برابر فشارهای اجتماعی و سیاسی پرداخت تا نشان دهد قیام ایشان تنها یک فریاد اعتراضی نیست، بلکه مقاومتی هوشمندانه و صبری آگاهانه و هدفمند است.
از این رو فرمود: «وَ الصَّبْرَ مَعُونَةً عَلَی اسْتِیجابِ الأَجْرِ»
«و خداوند صبر را وسیله‌ای برای به دست آوردن پاداش قرار داد.»
«وَ نَصْبِرُ مِنْکُمْ عَلَی مِثْلِ حَزِّ الْمُدَی وَ وَخْزِ السِّنانِ فِی الْحَشَا «و ما بر آسیبی که از شما می‌بینیم، چنان صبر می‌کنیم که گویی خنجری بر گلو و نوک نیزه‌ای در دل ما فرورفته است.»
این بخش از خطبه فدکیه، عمق رنج و در عین حال استحکام اراده حضرت را نشان می‌دهد که ریشه در شناخت کامل وظیفه الهی و شکیبایی دارد.
همان شکیبایی که حضرت علی (علیه‌السلام) در وصف آن فرمود: «فَصَبَرتُ وَ فی العَینِ قَذی وَ فی الحَلقِ شَجی»؛ «پس صبر کردم در حالی که گویی خاری در چشم و استخوانی در گلو داشتم.»
صبر در اینجا انفعالی نیست، بلکه فعال و کاملاً هوشمندانه است.
این صبر، آرامش‌بخش نیست، بلکه با دردی شدید همراه است.
اما از آنجا که این درد ناشی از پایمال شدن حق الهی است، تحمل آن برای حفظ موضع حق، عین بصیرت و تضمین‌کننده تداوم مسیر حق است.
این ثبات قدم، نشان‌دهنده شناخت کامل از وظیفه و عاملی برای پایداری در سخت‌ترین شرایط است.
راهبرد سوم؛ مستندسازی حقیقت و جلوگیری از تحریف تاریخی
هدف نهایی جنگ شناختی، تغییر روایت تاریخی برای نسل‌های آینده است.
اگر روایت حق در تاریخ ثبت نشود، در درازمدت، روایت باطل به عنوان واقعیت پذیرفته خواهد شد.
سیره فاطمی—به‌ویژه وصیت‌ها و تدفین مخفیانه—خود به «سند اعتراضی تاریخی» و «روایتی ماندگار» تبدیل شد.
این شیوه، اهمیت ثبت و مستندسازی دقیق حقایق و انتقال صحیح و بدون تحریف آن به نسل‌های آینده را برجسته می‌سازد.
لازمه مستندسازی حقیقت، این است که همواره حافظان روایت اصیل باشیم و راه را بر تحریف‌گران ببندیم.
یکی از مهم‌ترین کارکردهای خطبه فدکیه، ثبت اسناد تاریخی و اخلاقی برای آیندگان است.
این اقدام، نشان‌دهنده پیش‌بینی دقیق از تحریفات آینده و ضرورت سندیت‌بخشی به وقایع است.
از این رو، حضرت در پایان کلام خود با قطعیت اعلام می‌کنند که عملکردشان با آگاهی کامل از ضعف و خیانت مخاطبان صورت گرفته است:
«أَلا وَ قَد قُلتُ عَلی مَعرِفَةٍ مِنّی بِالخَذلَةِ الّتی خامَرَتکُم وَ الغَدرَةِ الّتی استَشعَرَتها قُلوبُکُم..»
«آگاه باشید!
من این سخنان را با آگاهی کامل از سستی‌ای که شما را فرا گرفته و پیمان‌شکنی‌ای که در دل‌هایتان ریشه دوانده، گفتم..»
حضرت تأکید می‌کنند که اظهاراتشان برآمده از عصبانیت یا ناآگاهی نبوده، بلکه حاصل تحلیل دقیق اوضاع و شناخت از عدم صداقت کنشگران بوده است.
کاربرد واژه «استشعار» از سوی ایشان نشان می‌دهد که نه تنها به اعمال آنان، بلکه به نیت پنهان درونشان نیز گواهی می‌دهند.
این شهادت، سندی محکم در برابر هرگونه تلاش آینده برای تبرئه یا توجیه خواهد بود.
این کلام، دادگاهی تاریخی است که در آن شاهد، همزمان نقش قاضی و ثبت‌کننده را ایفا می‌کند.
تطبیق ساختار «سیره فاطمی» با متن خطبه فدکیه، فراتر از یک اعتبارسنجی زبانی است؛ این انطباق نشان می‌دهد که سیره عملی حضرت زهرا (سلام‌الله‌علیها) در بحرانی‌ترین شرایط پس از رحلت پیامبر (صلی‌الله‌علیه‌وآله)، مدلی عملیاتی برای مدیریت بحران‌های معرفتی و سیاسی ارائه می‌دهد.
این مدل، الگویی جامع برای مقابله با فروپاشی‌های اجتماعی-سیاسی فراهم می‌آورد که در آن، حقیقت نه تنها باید بیان شود، بلکه با صبری مداوم و ثبت تاریخیِ دقیق، باید پایه‌های مشروعیت حق برای نسل‌های آینده حفظ گردد.
این چارچوب، ظرفیتی عظیم برای تحلیل و پاسخ به شکاف‌های معرفتی معاصر مانند تهاجم شناختی و جنگ روایت‌ها دارد.
بدین ترتیب، خطبه فدکیه حضرت زهرا (سلام‌الله‌علیها) تنها یک حادثه تاریخی نیست، بلکه منبعی راهبردی و بی‌پایان به شمار می‌رود.
این الگو، نقشه‌ای جامع برای حفظ و تداوم جریان حق در برابر هرگونه چالش تاریخی ارائه می‌دهد.
سیره حضرت زهرا (سلام‌الله‌علیها) مدلی کامل—هم دفاعی و هم هجومی—در برابر حملات ادراکی است.
امروز نیز ما در عصر جنگ شناختی، برای دفاع از باورها و هویت خود، به تسلیحاتی فکری و معرفتی مبتنی بر سیره فاطمی نیاز داریم.
این روش، چراغ راهی است که مسیر دفاع از حقیقت را برایمان روشن می‌سازد.


 
 

 

 

 

 

دوشنبه، 03 آذر 1404 - 23:30 نظر بدهید

ارسال نظر آزاد است.
نظر بدهید ...


پنل مدیریت
  نسخه بتا 1.1.0